{"id":5779,"date":"2012-05-30T09:02:00","date_gmt":"2012-05-30T07:02:00","guid":{"rendered":"http:\/\/catering-gourmetfood.com\/como-puedo-modificar-la-conducta-de-mi-hij\/"},"modified":"2012-05-30T09:02:00","modified_gmt":"2012-05-30T07:02:00","slug":"como-puedo-modificar-la-conducta-de-mi-hij","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/catering-gourmetfood.com\/eu\/como-puedo-modificar-la-conducta-de-mi-hij\/","title":{"rendered":"COMO PUEDO MODIFICAR LA CONDUCTA DE MI HIJ@"},"content":{"rendered":"
<\/a><\/div>\n

Con este cuadro de registro pretendemos instaurar las conductas que consideramos adecuadas en el ni\u00f1@, para favorecer su desarrollo personal e integrar los valores sociales necesarios para convivir con otras personas. Esta cuadro supone una visualizaci\u00f3n r\u00e1pida de la evoluci\u00f3n de la conducta en el ni\u00f1@ teniendo en cuenta los avances y retrocesos, de los agentes protagonistas del cambio ni\u00f1@ y adulto.<\/span><\/h4>\n
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\u00a0A continuaci\u00f3n indicamos una serie de tecnicas que requieren una cierta reflexi\u00f3n y conocimiento por parte de los padres. Tambi\u00e9n es conveniente tener presente otros factores que van a influir directamente en su puesta en pr\u00e1ctica como: la personalidad del ni\u00f1@, historia conductual, afectiva, experiencias personales, etc.<\/span>\n<\/div>\n
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\u00a0\u00a0<\/span><\/div>\n<\/div>\n
T\u00c9CNICAS QUE PUEDO UTILIZAR EN SU APLICACION:<\/b><\/span><\/div>\n

REFUERZO POSITIVO<\/b><\/span>
Consiste en destacar o reforzar conductas positivas. Es conveniente saber qu\u00e9 acciones, actividades, etc. motivan al ni\u00f1@ en el momento de la aparici\u00f3n de la conducta adecuada.<\/span>
<\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong>
AUTOCONFIANZA<\/strong><\/span>
<\/span>Proporcionar confianza y responsabilidad \u201ct\u00fa puedes hacerlo\u201d.<\/span><\/span>
REFUERZO NEGATIVO<\/b><\/span>
<\/span>Se basa en quitar temporalmente el objeto que refuerza la conducta.<\/span>
<\/span>
T\u00c9CNICA PREMACK<\/b><\/span>
<\/span>Con esta t\u00e9cnica relacionamos una actividad desagradable para \u00e9l con otra agradable. P ej.: \u201cCuando comas te lavar\u00e1s los dientes\u201d<\/span>
<\/span><\/p>\n

PRIVAR DE PRIVILEGIO<\/b><\/span><\/div>\n

<\/span>No darle el objeto que quiere, previamente deber\u00e1 estar acordado. (Primero ser\u00e1n 3 d\u00edas, luego si reincide en la conducta ser\u00e1n 6, luego 9 y as\u00ed sucesivamente).<\/span>
<\/span><\/p>\n

REFUERZO DIFERENCIAL<\/b><\/span><\/div>\n

<\/span>Reforzar conductas positivas de otro, evitando dirigirse y compararle directamente.<\/span>
<\/span><\/p>\n

EXTINCI\u00d3N DE LA CONDUCTA<\/b><\/span><\/div>\n

<\/span>Ignorar conductas. Es muy eficaz con la rabietas.<\/span>
<\/span><\/p>\n

TERAPIA COGNITIVA<\/b><\/span><\/div>\n

<\/span>Decir en voz alta\u00a0 la conducta adecuada y sus consecuencias \u201cUtilizo la servilleta para limpiarme. Estoy m\u00e1s guap@ y me siento mejor\u201d.<\/span>
<\/span><\/p>\n

TIEMPO FUERA<\/b><\/span><\/div>\n

<\/span>Consiste en cambiar al ni\u00f1@ de contexto llev\u00e1ndolo a otro espacio. El tiempo de permanencia en ese espacio corresponde al n\u00famero de a\u00f1os del ni\u00f1@, aproximadamente. De todos modos este tiempo deber\u00e1 de estar controlado por el adulto.<\/span><\/p>\n

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